“保持水土，人人可為，人人有為，保護生態(tài)，自己做起，當下做起。”這句來自《水保綠網(wǎng)》的宣傳語，對于大多數(shù)的中小學(xué)生來說都耳熟能詳。

創(chuàng)辦于2002年5月28日的《水保綠網(wǎng)》月報，是建甌市中小學(xué)生水土保持宣傳教育的一面旗幟。以《水保綠網(wǎng)》為主要陣地的南平中小學(xué)生水土保持教育宣傳模式，也逐漸成熟和完善，面向全南平市中小學(xué)生普及了水土保持宣傳教育，對樹立“保持水土、從我做起的”的意識、推動中小學(xué)生參與水土保持工作、建設(shè)生態(tài)文明起到了很大的積極作用。

《水保綠網(wǎng)》建報初期有二個版面，黑白印刷。在第一期報紙上，介紹了建甌二中制定的水土保持宣傳教育實施方案。每期的“行動在線”都能看到建甌二中在水土保持方面所做的努力和取得的成績。“水保常識”每期都會以學(xué)生為主體介紹有關(guān)水保方面的知識，為提高趣味性。還專門開設(shè)了“水保有獎謎猜”，積極與學(xué)生展開互動。建甌二中水保宣傳教育起到了很好的宣傳效果和示范作用。

如今，《水保綠網(wǎng)》的聯(lián)辦單位已不僅僅是初期的建甌二中、建甌水土保持辦和南平市水土保持辦，陸續(xù)有建甌一中等十多家單位加入到聯(lián)辦單位的行列。隨著時代的發(fā)展和為了滿足讀者的閱讀需要，報紙變成了彩色印刷，版面更加生動形象，方便老師、同學(xué)、家長閱讀。報紙新增了“專家論壇”、“學(xué)習(xí)探究”欄目，探討水土保持問題，介紹專家觀點。

除此之外，以《水保綠網(wǎng)》為載體的南平市“水保綠網(wǎng)杯”中小學(xué)生征文競賽已連續(xù)舉辦了9屆，近8000名師生積極報名參加，推動了南平水土保持宣傳教育的深入。

建甌是一個水土流失比較嚴重的地區(qū)，水土流失已經(jīng)成為當?shù)仡^號環(huán)境問題，從娃娃抓起來進行水土保持的宣傳教育顯得尤為重要。據(jù)了解，當?shù)厮帘３纸逃呀?jīng)滲透到語文、政治、地理、生物、化學(xué)、美術(shù)等多門課程中，建甌一中、二中等學(xué)校定期開展水土保持知識、英語競賽、演講、書法等水土保持教育競賽活動，當?shù)貙W(xué)校更加注重學(xué)生到野外進行考察和實習(xí)，從各方面擴寬水土保持宣傳教育的渠道，提高中小學(xué)生的水土保持意識和生態(tài)文明意識。

有關(guān)人士評價說，《水保綠網(wǎng)》為宣傳水土保持教育工作進行的積極探索和取得的成果，為其他地區(qū)開展水土保持宣傳教育起到很好的示范作用。青少年是祖國的未來。南平市通過對中小學(xué)生進行水土保持教育，讓水土保持在他們的心里扎根，讓孩子們在人生的成長階段就形成保護環(huán)境、保持水土、熱愛自然的信念，積極參與到一系列的水土保持的活動中，非常有意義、有價值。水土保持教育是一項持續(xù)的工作，需要教育者不斷的深化和加強，需要教育者在長期的教育實踐中為孩子們形成潛移默化的影響。